模块式教学在汽车电器课程中的应用英德绞切机橡胶模光纤线缆风批Kf

模块式教学在《汽车电器》课程中的应用

模块式教学法在汽车电器课程应用的优点

(1)从教师角度：“教是为了不教”。

利用模块式分项目教学，教师是主导，教授学生学习方法；学生是主体，在教师指导下参与学习活动。师生角色转变，课堂教学有序进行，教师教得轻松，课堂效率高，从而实现了“教是为了不教”的目的。

(2)从学生角度：学得愉快，学习效果好。

通过模块式分项目教学，可使教学内容化难为易，更好的接受各系统的工作原理护士鞋及故障排除方法；培养了学生主动学习的积极性，提高课堂气氛，提高学习效果。利用汉高(德国杜塞尔多夫)的快旋挖钻速固化LOCTITE MAX 2 聚氨酯树脂(PU)和高压树脂传递模塑成型(HP-RTM)工艺

在汽车电器课程中实施模块式教学应注意的问题

(1)实施6订应组织和发动专业教师进行讨论，模块应如何分类才能结合实验室现有设备状

况及合适学生状况，并考虑同年级学生应如何分组进行教学，互相协调才国外的客户有1些超前的想法能有一个好的教学环境准确无误的教导学生。

(2)教学设备的准备也是很重要的，如果岗位及工具不足，该模块就较难开展精密注塑。

(3)模块式教学法的实施管理，必须由专人负责整个模块的管理、实施、评价和调度，且每一模块设专人负责管理、实施和研究。由于在现场教学，对于学生本身的自制能力参差不齐，可能有些学生较调皮，现场教学会比常规的课室教学管理要难很多，因此必须在学生进入实验室之前要进行适当的安全知识教育，帮助其树立安全概念，防止出现不必要的问题。

(4)模块式教学法的教材必须采取配套的教材，如印后设备果缺少教材，可以由教研组专任教师通过所分模块、实训内容、实训设备及最新的汽车维修知识编写成适合本院校的教材。

(5)加强师资队伍建设，师资队伍素质是实施模块式教学的关键。很多教师都是从学是我国金属新材料研发基地校出来直接到学校，生产实践经验都较欠缺，要成为双师型的教师，就应该不断要求教师通过各种途径提高个人专业技能，以适应模块式教学的需要。

4 结束语

在《汽车电器》课程中应用模块式教学的实践证明，课程模块式教学针对性强，符合高职课程教学的特色要求，切合高职学生的学习特点，可改善传统教学学生出现厌学的困境，提高教学效果，易于激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题，解决问题的能力。因此是值得在《汽车电器》课程教学中推广和应用的。